Фахівці Інклюзивно-ресурсного центру продовжують проведення засідань ...

Фахівці Інклюзивно-ресурсного центру продовжують проведення засідань команд психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в Генічеській громаді. Так, 12 січня 2022 року було проведено круглий стіл в Олексіївському ЗЗСО, з метою визначення рівнів підтримки 9 учням, які отримують освітні послуги у цьому закладі.


ПРОТОКОЛ № 25
засідання команди психолого-педагогічного супроводу
дитини з особливими освітніми потребами Бойко Тимофія
13.01.2022 р.

Голова: Горова Н.В., заступник директора з навчально-виховної роботи
Секретар: Дарійчук І.О., практичний психолог
Присутні:
 Стрілець Т.В., директор ліцею;
 Кравець Н.В., класний керівник
 Ніконенко Л.І.., асистент вчителя 5 класу;
 Челебієв І.І., вчитель інформатики;
 Шевчик Л.В., вчитель зарубіжної літератури;
 Лук’яненко С.Д., вчитель математики;
 Шевчик І.А., вчитель англійської мови;
 Дудін О.Л., вчитель фізичної культури;
 Войтенко В.С., вчитель історії;
 Павлова А.О., вчитель основ здоров’я;
 Бойко Л.А., мати учня;
 Каналош С.А., сестра медична ліцею;
 Пахоменкова В.В., директор інклюзивно-ресурсного центру Генічеської МР
 Парнюк Н.В., фахівець інклюзивно-ресурсного центру Генічеської МР
 Новацька Д.В., фахівець інклюзивно-ресурсного центру Генічеської МР

Порядок денний
1. Про визначення рівня підтримки учня та категорії освітніх труднощів.
2. Про розподіл додаткових корекційно-розвиткових та психолого-педагогічних занять.
3. Про розроблення індивідуальної програми розвитку відповідно до Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти від 15.09.21 р. № 957.

1. Про визначення рівня підтримки учня та категорії освітніх труднощів.
СЛУХАЛИ:
Горову Н.В., яка повідомила про введення в дію з 01.01.2022 р. нового Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти (згідно із постановою Кабінету Міністрів України від 15 вересня 2021 р. № 957), який встановив необхідність встановлення для учнів з особливими освітніми потребами рівень підтримки. Оскільки висновок про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини Інклюзивно-ресурсний центр Генічеської міської ради від 04.01.2021 р. № ІРЦ-85204/2021/189670 для Бойко Тимофія учня 5 кл., не містить встановленого рівня підтримки, то відповідно до листа Міністерства освіти і науки України від 09.12.2021 № 1/21614-21 «Про визначення рівня підтримки дітям з особливими освітніми потребами» постала необхідність встановлення рівня підтримки для Бойко Тимофія під час засідання Команди психолого-педагогічного супроводу (далі - Команда) за участю фахівців ІРЦ, що видав такий висновок, та з урахуванням складності порушень учениці.
ВИСТУПИЛИ:
Парнюк Н.В., яка ознайомила присутніх з рівнями підтримки в освітньому процесі у закладах загальної середньої освіти (Додаток 3 до постанови КМУ від 15.09.2021 р. № 957) та необхідністю встановити освітні труднощі в учня.
Ніконенко Л.В., яка наголосила на досягненнях та труднощах дитини. Охарактеризувала опанування ученем освітньої програми відповідного року навчання відповідно до протоколу оцінки потреби учня в наданні підтримки у закладі освіти (надалі – Протокол оцінки) (Додаток 1).
Дарійчук І.О., яка охарактеризувала розвиток комунікативної, емоційно-вольової сфер Бойко Тимофія та потреб в підтримці учня згідно з Протоколом оцінки (Додаток 1).
Бойко Л.А., мати учня, яка розповіла про тісний взаємозв’язок Тимофія з асистентом вчителя та потребі подальшої співпраці та підтримці дитини на уроці.
Лук’яненко С.Д., яка наголосила на необхідності модифікування програми з математики.

Парнюк Н.В. запропонувала, враховуючи вище зазначене та Методичні рекомендації для інклюзивно-ресурсних центрів щодо визначення категорій (типології) освітніх труднощів у осіб з ООП та рівнів підтримки в освітньому процесі (ухвалено Вченою радою Інституту спеціальної педагогіки і психології ім. М. Ярмаченка НАПН України, протокол № 9 від 2 грудня 2021 року.) встановити для Бойко Тимофія четвертий рівень підтримки та 5 години додаткових корекційно-розвиткових та психолого-педагогічних занять на тиждень.

УХВАЛИЛИ:
1. Встановити для Бойко Тимофія учня 5 класу, Олексіївського ліцею, четвертий рівень підтримки згідно Додатку 3 до постанови КМУ від 15.09.2021 р. № 957 та визначити Бойко Тимофія:
 створення інклюзивного класу;
 проведення консультацій учасників освітнього процесу з фахівцями інклюзивно-ресурсного центру;
 забезпечення присутності асистента вчителя;
 розроблення індивідуальної програми розвитку;
 проведення корекційно-розвиткових занять у загальній кількості 5 годин на тиждень.
 адаптація змісту навчання з предметів: українська та зарубіжна література, українська та російська мова, англійська мова, інформатика, природознавство, історія;
 модифікація змісту навчання з математики;
 адаптації оцінювання навчання з вказаних предметів,
 забезпечення дитини додатковою підтримкою відповідно до потреб і можливостей;
 забезпечення допоміжними засобами навчання.
«За» - 17 (Сімнадцять) «Проти» - 0 «Утрималося» - 0

2. Про розподіл додаткових корекційно-розвиткових та психолого-педагогічних занять.
СЛУХАЛИ:
Парнюк Н.В., яка повідомила, що для Бойко Тимофія ефективними будуть заняття з: розвитку мовлення, корекції розвитку, розвитку пізнавальної діяльності
УХВАЛИЛИ:
1. Визначити розподіл корекційно-розвиткових та психолого-педагогічних занять на тиждень для Бойко Тимофія у кількості 5 годин:
2. розвиток мовлення – 2 години(вчитель - логопед); корекція розвитоку - 2 години (практичний психолог), розвиток пізнавальної діяльності – 1 година (вчитель-дефектолог)
3. «За» - 17 (Сімнадцять) «Проти» - 0 «Утрималося» - 0

3. Про розроблення індивідуальної програми розвитку відповідно до Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти від 15.09.21 р. № 957.
СЛУХАЛИ:
Горову Н.В., яка повідомила, що прийняття нового Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти (згідно із постановою Кабінету Міністрів України від 15 вересня 2021 р. № 957) вимагає приведення у відповідність до її вимог індивідуальної програми розвитку.
ВИСТУПИЛИ:
Дарійчук І.О., яка звернула увагу, що четвертий рівень підтримки дитини передбачає:
- розроблення індивідуальної програми розвитку та індивідуального навчального плану;
- Адаптацію та модифікацію змісту навчання, оцінювання учня;
- забезпечення дитини додатковою підтримкою відповідно до потреб і можливостей,
- забезпечення допоміжними засобами навчання,
- консультації учасників освітнього процесу з фахівцями інклюзивно-ресурсного центру;
- навчання за звичайним розкладом класу закладу освіти відповідно до ІПР;
- закупівлі обладнання, додаткових засобів для навчання,
- забезпечення засновником універсального дизайну та розумного пристосування,
УХВАЛИЛИ:
1.Узгодити індивідуальну програму розвитку та індивідуальний навчальний план з Порядком організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти (згідно із постановою Кабінету Міністрів України від 15 вересня 2021 р. № 957) відповідно до визначеного рівня підтримки та рекомендацій.
«За» - 17 (Сімнадцять) «Проти» - 0 «Утрималося» - 0

Голова Н.В. Горова
Секретар І.О. Дарійчук
Мати учня
Класний керівник Л.А. Бойко
Н.А. Кравець
Асистент вчителя
Вчитель математики
Вчитель зарубіжної літератури
Вчитель історії
Вчитель основ здоров’я Л.І. Ніконенко
С.Д. Лук’яненко
Л.В. Шевчик
В.С. Войтенко
А.О. Павлова
Вчитель англійської мови І.А. Шевчик
Вчитель інформатики
Вчитель фізичної культури
Директор ліцею
Сестра медична

Фахівець інклюзивно-ресурсного центру
Генічеської міської ради

Директор інклюзивно-ресурсного центру
Генічеської міської ради
І.І. Челебієв
О.Л. Дудін
Т.В. Стрілець
С.А. Каналош
Н.В. Парнюк

В.В. Пахоменкова
Фахівець інклюзивно-ресурсного центру
Генічеської міської ради
Д.В. Новацька